为进一步提升青年教师教学能力，帮助青年教师将“以学生为中心”和“以成果为本”的理念落实到课堂教学实践，推进课堂教学创新，改进和提升学生学习效果，12月7日至10日，我校与吉林大学、吉林农业大学、吉林财经大学、长春师范大学等5所高校共计54名骨干教师，赴山东大学（威海）开展教学研修培训和交流。我校共有12名青年骨干教师参加学习。

结合青年骨干教师需求，5所高校与山东大学（威海）教务处教学促进与教师发展中心共同制定了教师研修方案。研修形式包括教学工作坊、专题交流、教学展示与互动点评等；研修内容从《PBL项目设计工作坊》、《青年教师教学竞赛指导与观摩》、《有效教学之BOPPPS模式及微格教学》、《课程思政》、《教学研究：理论与方法》，到《大班互动教学策略》等，旨在通过研修提高参训教师在教学方法、教学竞赛、课程设计、课程思政、教学研究、教学策略等方面的理论水平和实践能力。

山东大学（威海）合照

在开班仪式上，山东大学（威海）教务处教学促进与教师发展中心主任李世康致欢迎词，简单介绍了学校和中心的基本情况。
    山东大学临床医学院副院长、齐鲁医学院教师发展中心常务副主任王立祥博士为大家带来了一场生动的《PBL项目设计工作坊》。工作坊主要包括三部分：普及PBL概念、内涵及基本要点； PBL实施课堂教学的过程及已取得的教学成果；教学设计及演示。最后王立祥进行了总结和小组分享，参加培训教师在实践分享过程中，掌握了PBL的要素、教师的引导作用及实施过程中需注意的诸多事项。

王立祥博士工作坊现场

山东大学生命科学学院邹永新博士为参训教师带来一场《青年教师教学竞赛指导与观摩》的报告，邹永新博士结合自身参赛经验从为什么要参加教学比赛开始介绍、介绍了大赛的基本规则，教学大赛设计要点、参加教学比赛策略等方面，给了青年教师参加教学比赛很多建议。李世康主任为参训教师开展了《有效教学之BOPPPS模式及微格教学》工作坊，详细解析了BOPPPS有效教学模式的6个组成部分和微格教学及教案设计，最后教师以小组的形式练习使用BOPPPS有效教学结构完成一份10分钟迷你教案的设计，理解BOPPPS有效教学结构的构成及应用精髓。

邹永新博士报告现场

李世康工作坊现场

教学促进与教师发展中心朱征军为参会教师带来了《课程思政教学设计与实施》工作坊，朱老师引导教师们分组讨论为什么要进行课程思政以及在“课程思政”教学设计活动中存在的疑惑和困难，分享了课程思政的教学案例，指出教师必须从教学理论角度进行把控，才能将教师们朴素的育人观变成强大的育人能力。山东大学外国语学院韩佶颖结合自己的课题申报和教学研究分享了《教学研究：理论与方法》，韩佶颖从学科教学专家申报教研类课题所遇到的困惑出发，从选题思路、课题设计、课题申报书的撰写等方面，详细介绍了如何从教育教学实践中凝练课题、运用教育实证研究思路设计课题、使用规范化的语言撰写课题申报书，特别强调课题名称与具体的研究问题、研究内容、研究思路、研究目标之间的逻辑一致性，并结合实例讲解了如何通过绘制研究思路图将课题设计中的核心问题更加形象、直观地进行呈现。

朱征军工作坊现场

韩佶颖报告现场

山东大学（威海）机电与信息工程学院宫建红作了《大班互动教学策略》工作坊，工作坊以增进大班教学的师生互动为目标，先从“班级经营”与“课程规划”的内功心法开始，让学生自然地融入互动教学的情境当中，随时进入切磋模式跟老师同学过招。接着再以“教学技巧”与“科技应用”的招式，分享教学上的实战经验，并现场实际操作练习。期待透过互动的教学方式可以增加大班级的学生参与度，提高学习兴趣和专注度，同时帮助教师检视学生的学习成效。

宫建红工作坊现场

      所有学员圆满完成培训任务，顺利结业。通过在山东大学紧张而充实的学习，教师们纷纷表示感受颇深、受益匪浅、收获丰厚。他们信心百倍，纷纷感言日后加强研修学习成果的实践应用，投身于今后教学工作中，不断提升教学质量和水平。